Najwyżej oceniony został projekt dr. n. med. Michała Ordaka z Uniwersytetu Medycznego w Białymstoku — Błędy rozumowania statystycznego jako mechanizm dezinformacji naukowej, który uzyskał 94,3 pkt. Komisja zwróciła uwagę na jego szczególną wartość naukową oraz znaczenie dla jakości komunikacji wyników badań medycznych.
Drugie miejsce zajął projekt dr hab. Agnieszki A. Niekrewicz z Akademii im. Jakuba z Paradyża w Gorzowie Wielkopolskim. Projekt Memy obrazkowe i virale filmowe jako narzędzia dezinformacji naukowej zdobył 88,7 pkt i proponuje model analizy treści wizualnych, które coraz częściej stają się nośnikiem pseudonaukowych przekazów.
Na trzeciej pozycji uplasował się pomysł dr Lidii Wiśniewskiej-Nogaj z Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu. Projekt Rodzic w sieci dezinformacji. Uwarunkowania trafnej oceny wiarygodności informacji o rozwoju dziecka uzyskał 84 pkt. Komisja podkreśliła jego znaczenie społeczne oraz praktyczny charakter rekomendacji kierowanych do rodziców i instytucji zdrowia publicznego.
Wszyscy wnioskodawcy otrzymali informację o wynikach drogą mailową. Uwagi dotyczące pracy komisji można kierować na adres nauka.sprawdza@cwid.uw.edu.pl. Kolejna edycja konkursu zostanie ogłoszona jesienią, najprawdopodobniej w listopadzie.
Organizatorem konkursu było Centrum Współpracy i Dialogu UW. Konkurs został zrealizowany w ramach projektu „Nauka Sprawdza” finansowanego ze środków Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego.
